Destinatari

Insegnanti di ogni ordine e grado

Finalità

A fronte del disorientamento educativo e delle difficoltà sempre maggiori da parte delle famiglie a supportare positivamente i propri figli nel loro processo di crescita e ad assolvere ai propri compiti genitoriali, la scuola di oggi appare sempre più come punto di riferimento per la prevenzione e la promozione del benessere dei ragazzi. D'altro canto, nonostante gli sforzi messi in atto nella scuola per affrontare le sempre più numerose situazioni di disagio da parte degli allievi, le modalità e le strategie utilizzate appaiono il più delle volte agli insegnanti stessi come inadeguati o spesso controproducenti.
I docenti si trovano spesso a vivere un quotidiano senso di frustrazione, nonostante la loro sensibilità e disponibilità nel cercare soluzioni e, il più delle volte, si ritrovano a dover affrontare da soli i singoli casi problematici ed a mediare tra l'esigenza di seguire il programma scolastico e l'attenzione da dedicare a tali allievi.
Agli insegnanti viene quindi richiesto un grande impegno culturale e professionale che porti a migliorare la relazione educativa, in particolare proprio con quegli alunni in difficoltà; risulta quindi indispensabile offrire momenti formativi ad hoc per poter affinare la capacità di ascolto attivo, sviluppare la capacità di analisi del disagio presente e poter individuare e condividere in team strategie d'intervento realmente efficaci.

Obiettivi del corso

• incrementare la capacità di una corretta lettura ed analisi del disagio presente nella propria realtà scolastica
• comprendere le ragioni affettive del disagio scolastico
• acquisire maggior consapevolezza emotiva e cognitiva circa il proprio stile relazionale, in particolare il proprio modo di stare con gli alunni "problematici",
• migliorare la relazione educativa tra insegnante e alunno in difficoltà
• saper utilizzare una comunicazione efficace (verbale e non –verbale)
• saper individuare e condividere in team strumenti efficaci ed incisivi

Verrà utilizzata una metodologia attiva, in cui i partecipanti saranno protagonisti e co-ricercatori; si partirà dall'analisi delle proprie personali esperienze professionali relative a situazioni di disagio scolastico per arrivare ad individuare e condividere in gruppo strumenti efficaci ed incisivi.

Corso di 10 ore

Può essere costituito da un momento di formazione intensiva ( per es. di 2 incontri di 5 ore) oppure da più incontri.